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1.6E : Exercices - Mathématiques


Section Exercice

Verbal

Exercice 1.6.1

Comment résoudre une équation en valeur absolue ?

Réponse:

Isolez le terme de valeur absolue de sorte que l'équation soit de la forme (|A|=B). Formez une équation en définissant l'expression à l'intérieur du symbole de valeur absolue, (A), égale à l'expression de l'autre côté de l'équation, (B). Formez une deuxième équation en fixant (A) égal à l'opposé de l'expression de l'autre côté de l'équation, (−B). Résoudre chaque équation de la variable.

Exercice 1.6.2

Comment pouvez-vous savoir si une fonction de valeur absolue a deux abscisses à l'origine sans représenter graphiquement la fonction ?

Exercice 1.6.3

Lors de la résolution d'une fonction de valeur absolue, le terme de valeur absolue isolé est égal à un nombre négatif. Qu'est-ce que cela vous dit sur le graphique de la fonction valeur absolue ?

Réponse:

Le graphique de la fonction de valeur absolue ne traverse pas l'axe des x, de sorte que le graphique est soit complètement au-dessus, soit complètement en dessous de l'axe des x.

Exercice 1.6.4

Comment pouvez-vous utiliser le graphique d'une fonction valeur absolue pour déterminer les valeurs x pour lesquelles les valeurs de la fonction sont négatives ?

Exercice 1.6.5

Comment résoudre algébriquement une inégalité en valeur absolue ?

Réponse:

Déterminez d'abord les points limites en trouvant la ou les solutions de l'équation. Utilisez les points limites pour former des intervalles de solution possibles. Choisissez une valeur de test dans chaque intervalle pour déterminer quelles valeurs satisfont à l'inégalité.

Algébrique

Exercice 1.6.6

Décrivez tous les nombres (x) qui sont à une distance de 4 du nombre 8. Exprimez-le en utilisant la notation en valeur absolue.

Exercice 1.6.7

Décrivez tous les nombres (x) qui sont à une distance de (dfrac{1}{2}) du nombre -4. Exprimez cela en utilisant la notation en valeur absolue.

Réponse:

(|x+4|= frac{1}{2})

Exercice 1.6.8

Décrivez la situation dans laquelle la distance à laquelle le point (x) est de 10 est d'au moins 15 unités. Exprimez cela en utilisant la notation en valeur absolue.

Exercice 1.6.9

Trouvez toutes les valeurs de fonction (f(x)) telles que la distance de (f(x)) à la valeur 8 soit inférieure à 0,03 unité. Exprimez cela en utilisant la notation en valeur absolue.

Réponse:

(|f(x)−8|<0,03)

Pour les exercices suivants, résolvez les équations ci-dessous et exprimez la réponse en utilisant la notation ensembliste.

Exercice 1.6.10

(|x+3|=9)

Exercice 1.6.11

(|6−x|=5)

Réponse:

({1,11})

Exercice 1.6.12

(|5x−2|=11)

Exercice 1.6.13

(|4x−2|=11)

Réponse:

({frac{9}{4}, frac{13}{4}})

Exercice 1.6.14

(2|4−x|=7)

Exercice 1.6.15

(3|5−x|=5)

Réponse:

({frac{10}{3},frac{20}{3}})

Exercice 1.6.16

(3|x+1|−4=5)

Exercice 1.6.17

(5|x−4|−7=2)

Réponse:

({frac{11}{5}, frac{29}{5}})

Exercice 1.6.18

(0=−|x−3|+2)

Exercice 1.6.19

(2|x−3|+1=2)

Réponse:

({frac{5}{2}, frac{7}{2}})

Exercice 1.6.20

(|3x−2|=7)

Exercice 1.6.21

(|3x−2|=−7)

Réponse:

Pas de solution

Exercice 1.6.22

(|frac{1}{2}x−5|=11)

Exercice 1.6.23

(| frac{1}{3}x+5|=14)

Réponse:

({−57,27})

Exercice 1.6.24

(−|frac{1}{3}x+5|+14=0)

Pour les exercices suivants, trouvez les points à l'origine x et y des graphiques de chaque fonction.

Exercice 1.6.25

(f(x)=2|x+1|−10)

Réponse:

((0,−8)); ((−6,0)), ((4,0))

Exercice 1.6.26

(f(x)=4|x−3|+4)

Exercice 1.6.27

(f(x)=−3|x−2|−1)

Réponse:

((0,−7)); pas d'interception x

Exercice 1.6.28

(f(x)=−2|x+1|+6)

Pour les exercices suivants, résolvez chaque inégalité et écrivez la solution en notation par intervalles.

Exercice 1.6.29

(| x−2 |>10)

Réponse:

((−infty,−8)cup(12,infty))

Exercice 1.6.30

(2|v−7|−4geq42)

Exercice 1.6.31

(|3x−4|geq8)

Réponse:

(−dfrac{4}{3}{leq}xleq4)

Exercice 1.6.32

(|x−4|geq8)

Exercice 1.6.33

(|3x−5|geq-13)

Réponse:

((−infty,− frac{8}{3}]cupleft[6,infty ight))

Exercice 1.6.34

(|3x−5|geq−13)

Exercice 1.6.35

(|frac{3}{4}x−5|geq7)

Réponse:

((-infty,-frac{8}{3}]cupleft[16,infty ight))

Exercice 1.6.36

(|frac{3}{4}x−5|+1leq16)

Graphique

Pour les exercices suivants, représente graphiquement la fonction valeur absolue. Tracez au moins cinq points à la main pour chaque graphique.

Exercice 1.6.37

(y=|x−1|)

Réponse:

Exercice 1.6.38

(y=|x+1|)

Exercice 1.6.39

(y=|x|+1)

Réponse:

Pour les exercices suivants, représente graphiquement les fonctions données à la main.

Exercice 1.6.40

(y=|x|−2)

Exercice 1.6.41

(y=−|x|)

Réponse:

Exercice 1.6.42

(y=−|x|−2)

Exercice 1.6.43

(y=−|x−3|−2)

Réponse:

Exercice 1.6.44

(f(x)=−|x−1|−2)

Exercice 1.6.45

(f(x)=−|x+3|+4)

Réponse:

Exercice 1.6.46

(f(x)=2|x+3|+1)

Exercice 1.6.47

(f(x)=3|x−2|+3)

Réponse:

Exercice 1.6.48

(f(x)=|2x−4|−3)

Exercice 1.6.49

(f(x)=|3x+9|+2)

Réponse:

Exercice 1.6.50

(f(x)=−|x−1|−3)

Exercice 1.6.51

(f(x)=−|x+4|−3)

Réponse:

Exercice 1.6.52

(f(x)=frac{1}{2}|x+4|−3)

La technologie

Exercice 1.6.53

Utilisez un utilitaire graphique pour représenter graphiquement (f(x)=10|x−2|) sur la fenêtre de visualisation ([0,4]). Identifiez la plage correspondante. Montrez le graphique.

Réponse:

plage : ([0,20])

Exercice 1.6.54

Utilisez un utilitaire graphique pour représenter graphiquement (f(x)=−100|x|+100) sur la fenêtre de visualisation ([−5,5]). Montrez le graphique.

Pour les exercices suivants, représentez graphiquement chaque fonction à l'aide d'un utilitaire graphique. Spécifiez la fenêtre de visualisation.

Exercice 1.6.55

(f(x)=−0,1|0,1(0,2−x)|+0,3)

Réponse:

x-interceptions :

Exercice 1.6.56

(f(x)=4 imes10^{9}|x−(5 imes 10^9)|+2 imes10^9)

Rallonges

Pour les exercices suivants, résolvez l'inégalité.

Exercice 1.6.57

(|−2x− frac{2}{3}(x+1)|+3>−1)

Réponse:

((−infty,infty))

Exercice 1.6.58

Si possible, trouvez toutes les valeurs de (a) telles qu'il n'y a pas d'abscisse pour (f(x)=2|x+1|+a).

Exercice 1.6.59

Si possible, trouvez toutes les valeurs de (a) telles qu'il n'y a pas d'ordonnée à l'origine pour (f(x)=2|x+1|+a).

Réponse:

Il n'y a pas de solution pour a qui empêchera la fonction d'avoir une ordonnée à l'origine. La fonction valeur absolue croise toujours l'ordonnée à l'origine lorsque (x=0).

Applications du monde réel

Exercice 1.6.60

Les villes A et B sont sur la même ligne est-ouest. Supposons que la ville A soit située à l'origine. Si la distance entre la ville A et la ville B est d'au moins 100 miles et (x) représente la distance entre la ville B et la ville A, exprimez-la en utilisant la notation en valeur absolue.

Exercice 1.6.61

La vraie proportion (p) de personnes qui donnent une note favorable au Congrès est de 8% avec une marge d'erreur de 1,5%. Décrivez cet énoncé à l'aide d'une équation de valeur absolue.

Réponse:

(|p−0.08|leq0.015)

Exercice 1.6.62

Les étudiants qui marquent à moins de 18 points du nombre 82 passeront un test particulier. Écrivez cette déclaration en utilisant la notation de valeur absolue et utilisez la variable (x) pour le score.

Exercice 1.6.63

Un machiniste doit produire un roulement à moins de 0,01 pouce du diamètre correct de 5,0 pouces. En utilisant (x) comme diamètre du roulement, écrivez cette déclaration en utilisant la notation en valeur absolue.

Réponse:

(|x−5.0|leq0.01)

Exercice 1.6.64

La tolérance pour un roulement à billes est de 0,01. Si le vrai diamètre du roulement doit être de 2,0 pouces et que la valeur mesurée du diamètre est (x) pouces, exprimez la tolérance en utilisant la notation en valeur absolue.


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L'équation des trois moments

L'équation à trois moments nous donne la relation entre les moments entre trois points quelconques d'une poutre et leurs distances ou déviations verticales relatives. Cette méthode est largement utilisée pour trouver les réactions dans un faisceau continu.

Considérez trois points sur la poutre chargée comme indiqué.

À partir des proportions entre des triangles similaires :
$dfrac> = dfrac - h_3>$

$t_ <3/2>= dfrac<1>gauche[ A_2ar_2 + (frac<1><2>M_2L_2)(frac<2><3>L_2) + (frac<1><2>M_3L_2)(frac<1><3>L_2) ight] $

Multiplier les deux côtés par 6
$dfrac<1>gauche(dfrac<6A_1ar_1> + M_1L_1 + 2M_2L_1 ight) + dfrac<1>left( dfrac<6A_2ar_2> + 2M_2L_2 + M_3L_2 droit)$
$= 6gauche( dfrac + dfrac droit)$

Combinez des termes similaires et réorganisez

Si E est constant, cette équation devient,

Si E et I sont constants alors,

Pour l'application de l'équation à trois moments à la poutre continue, les points 1, 2 et 3 sont généralement des supports troublants, donc h1 et h3 sont nuls. Avec des constantes E et I, l'équation se réduira à

Facteurs pour l'équation à trois moments
Le tableau ci-dessous liste la valeur de $6Aar/L$ et $6Aar/L$ pour différents types de chargement.


Fiches d'Exercices de Maths le Plus Populaires cette Semaine

Les enseignants en éducation spécialisée, les éducateurs pour adultes, les tuteurs et les services de tutorat, les collèges et universités, les professeurs de mathématiques du secondaire et les étudiants eux-mêmes utilisent également Mathslibres régulièrement. Les enseignants en éducation spécialisée apprécient particulièrement le fait que nous décomposons les compétences en mathématiques et les options en gros caractères. Les apprenants adultes apprécient le format simple et épuré proposé par nos feuilles de travail.

Les tuteurs et les entreprises de tuteur utilisent nos élèves pour réduire leurs coûts et se concentrer sur l'apprentissage des élèves. Les enseignants du secondaire, des collèges et des universités ont souvent besoin de ressources de rattrapage pour les étudiants qui poursuivent des études supérieures, et nombre d'entre eux choisissent Mathslibres.

Les élèves qui mettent en pratique leurs compétences en mathématiques avec nos feuilles de calcul pendant les vacances scolaires conservent leurs compétences en mathématiques pour les prochains trimestres. Parce que nous pouvons fournir des correctifs, les étudiants sont capables de s'auto-évaluer et d'utiliser les commentaires immédiats fournis par un corrigé pour analyser et corriger les erreurs dans leur travail.

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Maths d'argent

L'argent est utilisé au quotidien, il est donc essentiel que les enfants sachent l'utiliser de manière responsable. C'est pourquoi la bibliothèque d'apprentissage fournit aux enseignants, aux parents et aux tuteurs une généreuse quantité de ressources mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire et plus.

Les centaines de feuilles de travail imprimables vont des leçons sur les termes monétaires de base aux défis de mots. Certains devoirs amènent les étudiants à « faire du shopping »" dans des cafés ou un magasin de sport pour apprendre des problèmes pratiques de mots d'argent. Les jeunes élèves apprennent à compter l'argent et comment les cents se traduisent en dollars. Une variété de feuilles de travail à colorier familiarisent les petits élèves avec l'apparence de l'argent.

Pour les cours interactifs, la bibliothèque de ressources possède plusieurs jeux en ligne où les enfants peuvent trier de l'argent ou apprendre la division décimale avec des centimes. Il existe un assortiment d'activités pratiques et de jeux qui utilisent de l'argent réel pour la pratique. Les enfants peuvent rivaliser pour compter jusqu'à un dollar d'abord avec un jeu de course ou construire leur propre tirelire en papier de construction.

Il existe de nombreux guides étape par étape créés par des éducateurs professionnels. Des leçons populaires telles que Money Math, Show Me the Money et Add It Up! Compter de l'argent rend l'enseignement simplifié, mais divertissant. Une abondance d'autres leçons guidées, des livres interactifs et plus sont faciles d'accès à partir de la bibliothèque d'apprentissage pour apprendre aux étudiants à maîtriser l'argent.


1.6E : Exercices - Mathématiques

Rappelez-vous la règle de la manière suivante. Commencez toujours par la fonction ``bottom'' et terminez par la fonction ``bottom'' au carré. Notez que le numérateur de la règle du quotient est identique à la règle du produit ordinaire sauf que la soustraction remplace l'addition. Dans la liste de problèmes qui suit, la plupart des problèmes sont moyens et quelques-uns sont quelque peu difficiles.

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Certains des problèmes suivants nécessitent l'utilisation de la règle de la chaîne.

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Vos commentaires et suggestions sont les bienvenus. Veuillez envoyer toute correspondance par e-mail à Duane Kouba en cliquant sur l'adresse suivante :


Un grand laboratoire dispose de quatre types d'appareils utilisés pour déterminer le pH des échantillons de sol. Le laboratoire veut déterminer s'il existe des différences dans les lectures moyennes données par ces appareils. Le laboratoire utilise 24 échantillons de sol ayant un pH connu dans l'étude et attribue au hasard six des échantillons à chaque appareil. Les échantillons de sol sont testés et la réponse enregistrée est la différence entre la lecture du pH de l'appareil et le pH connu du sol.

D'après votre intuition, existe-t-il des preuves indiquant une différence entre les différences moyennes des lectures de pH pour les quatre appareils ?

Exécutez une analyse de variance pour confirmer ou rejeter votre conclusion de la partie (1). Utilisez (alpha = 0,05) .

Calculez la valeur p du test F dans la partie (2).

Quelles conditions doivent être remplies pour que votre analyse des parties (2) et (3) soit valide ?


La règle du produit

et dans ce cas assez simple, on voit facilement que la dérivée d'un produit est NE PAS le produit des dérivés. Bien que cette supposition naïve n'était pas juste, nous pouvons toujours comprendre quel doit être le dérivé d'un produit. N'oubliez pas : lorsque l'intuition échoue, appliquez la définition. Envisager

Maintenant, nous appliquons l'astuce d'ajouter zéro, sous la forme de u ( x + h ) v ( x ) - u ( x + h ) v ( x ) au numérateur, et après avoir effectué quelques algèbres mineures,

car u ( x ) est dérivable en x et donc continu.

Un bon moyen de se souvenir de la règle du produit pour la différenciation est « la première fois la dérivée de la seconde plus la deuxième fois la dérivée de la première ». vous vous le répéterez aussi.

Une autre façon de se souvenir de la dérivation ci-dessus est de considérer le produit u ( x ) v ( x ) comme l'aire d'un rectangle de largeur u ( x ) et de hauteur v ( x ). Le changement de surface est d ( uv ), et est indiqué dans la figure ci-dessous.

Lorsque x change, l'aire passe de l'aire du rectangle rouge, u ( x ) v ( x ), à l'aire du plus grand rectangle, somme des rectangles lus, vert, bleu et jaune. La variation d'aire est la somme des aires des rectangles vert, bleu et jaune,

Dans la limite de dx petit, l'aire du rectangle jaune est négligée. Algébriquement,

« Négliger » le rectangle jaune équivaut à invoquer la continuité de u ( x ) ci-dessus. Cet argument ne peut pas constituer une preuve rigoureuse, car il utilise plutôt les différentielles algébriquement, c'est une indication géométrique de la raison pour laquelle la règle du produit a la forme qu'elle a.


Leçons et feuilles de travail

PROBLÈMES DE MOT DU MAGASIN DE VÊTEMENTS

Avec cette feuille de travail aléatoire, demandez à vos élèves de répondre à des questions simples sur la dépense d'argent.

LES PROBLÈMES DU MOT DE LA BOULANGERIE

Avec cette feuille de travail aléatoire, demandez à vos élèves de répondre à des questions simples sur la dépense d'argent.

LA VALEUR DE L'ARGENT

L'affaire de la tirelire cassée. Les élèves énumèrent les valeurs d'un quart, d'un centime, d'un nickel et d'un cent sous forme de dollar. Ensuite, ils trouvent la valeur monétaire totale d'un ensemble d'argent et calculent la monnaie reçue sur un achat. Comprend un plan de cours, une leçon d'élève et une feuille de travail imprimable.

RETOUR À L'ÉCOLE

Pratiquez vos compétences en argent avec un thème de retour à l'école.

ÉCONOMISER POUR LES TACHES DE rousseur

Une histoire de dépenser et d'économiser de l'argent et de l'utiliser à bon escient. Comprend une feuille de travail de compréhension en lecture.

DÉPENSER DE L'ARGENT COURS D'ACHAT DE NOURRITURE

AVOIR UN RABAIS

Enseignez à vos élèves le concept d'un rabais, tout en renforçant les compétences de base en mathématiques. » Apprenez à être un bon consommateur.

LISTE DE COURSES

Entraînez-vous à utiliser une liste de courses avec cette leçon de feuille de travail imprimable.

PLAN DE COURS DE MATHÉMATIQUES POUR L'ÉPICERIE

Enseignement de cours sur les mathématiques d'épicerie, en mettant l'accent sur les produits. Les élèves déterminent les coûts d'épicerie. Comprend une leçon et des feuilles de travail.

BESOIN OU VEUT

Pour la budgétisation ou autre, chaque bon consommateur doit comprendre la différence entre les besoins et les désirs.

FRACTIONS ET ARGENT

Combien de morceaux dans une barre chocolatée ? Les élèves identifient les fractions, y compris le numérateur et le dénominateur, et apprennent à multiplier les fractions. Comprend un plan de cours, une leçon d'élève et une feuille de travail imprimable.

Combien de trimestres dans un dollar ? Les élèves apprennent les réciproques, la conversion de fractions à résoudre et la division de fractions.

Les élèves apprennent à convertir des fractions, des nombres décimaux et des pourcentages.

REÇU D'ÉPICERIE

Entraînez-vous à calculer les totaux des reçus et les taxes tout en renforçant les compétences mathématiques de base du consommateur, telles que l'addition et les pourcentages.

LIRE UNE CARTE DE RESTAURANT

Entraînez-vous à lire les éléments d'un menu de restaurant simple et à répondre aux questions sur l'argent de poche.

VÉRIFICATION DU RESTAURANT

Entraînez-vous à calculer le total des frais de chèque de restaurant et les taxes.

LEÇON DE POURBOIRE

Entraînez-vous à calculer un pourboire dans un restaurant. Pourboire au serveur ou à la serveuse.

ESTIMATION DE VOTRE ÉPICERIE

Les élèves mettent en pratique leurs compétences en mathématiques à l'estimation tout en faisant l'épicerie.

FAIRE L'ÉPICERIE AVEC DES COUPONS

Les élèves utilisent les coupons et répondent aux questions sur l'épicerie avec des coupons. Une leçon d'introduction sur l'utilisation des coupons et la compréhension des remises. Maths de base de l'argent des consommateurs.

COMPARAISON DES PROBLÈMES DE MOT D'ACHAT

En savoir plus sur les achats comparatifs des consommateurs et la comparaison des prix avec cette leçon et cette feuille de travail sur les problèmes de mots. Comparez différents produits.

COURS DE NUTRITION

Lorsque vous dépensez de l'argent à l'épicerie, il faut garder à l'esprit de répondre à leurs besoins nutritionnels quotidiens. Avec cette leçon, les élèves mettent en pratique leur compréhension de la nutrition.

CUISINER AVEC DES RECETTES

Une leçon sur la cuisine avec des recettes et apprendre à convertir des portions.

MESURE : CAPACITÉ LIQUIDE -- ACHAT DE JUS DE POMME

Les élèves apprennent à mesurer et à convertir les unités de capacité liquide, notamment les onces liquides, les tasses, les pintes, les quarts et les gallons.

MODIFICATIONS DE LA PYRAMIDE ALIMENTAIRE

Les élèves découvrent les changements dans la pyramide alimentaire, la santé et la nutrition avec cette leçon de compréhension de la lecture.

FEUILLE DE TRAVAIL SUR LES FOURNITURES DE BUREAU DE FACTURE DE VENTE

Feuille de travail pour s'entraîner à utiliser une facture de vente.

FORMULAIRE DE MANDAT EN VIERGE

Un exemple de formulaire de mandat pour votre leçon d'argent ou pour vous entraîner à remplir un mandat.

QUI COTE PLUS ?

PAYER DES FACTURES

Les étudiants s'entraînent à payer des factures, à rédiger des chèques et à mettre à jour leur registre de chèques bancaires. Apprenez des compétences en argent réel, notamment en effectuant des paiements de consommation pour les factures et les achats mensuels.

TAXE DE VENTE - PAIEMENT DES TAXES

Leçons et feuilles de travail sur le paiement des taxes, y compris la taxe de vente. Calculez la taxe de vente en utilisant des pourcentages pour trouver le coût total.

ACHAT D'UN PRÊT VOITURE INTRODUCTION

Lisez les annonces automobiles et répondez aux questions sur la souscription d'un prêt automobile avec cette feuille de travail sur le prêt. Acomptes, charges financières.

PRENDRE DES DÉCISIONS DE DÉPENSES AU SUJET D'ARGENT

Dans cette leçon, les élèves apprendront des façons de réfléchir consciemment à leurs choix de dépenses en utilisant le processus DECIDE. Ils utiliseront ce modèle pour les aider à prendre une décision pour un achat de dépenses important.

LOUER UN APPARTEMENT

Lisez les annonces d'appartements et répondez aux questions sur le choix d'un appartement à louer. L'accent est mis sur la comparaison des loyers.

CARITATIVES, DON ET PARTAGE D'ARGENT

Leçons sur les œuvres caritatives, le don, le partage et le don d'argent.

CARTES DE CRÉDIT

Cartes de crédit, crédit et paiement d'intérêts. Compétences en mathématiques des consommateurs de cartes de crédit.

BUDGÉTISATION DE L'ARGENT

Feuilles de travail et leçons sur le thème de la budgétisation de l'argent. Renseignez-vous sur les problèmes d'argent pour vous aider à dépenser des leçons.

LEÇONS SUPPLÉMENTAIRES

Jeux d'argent et de hasard — Entreprise risquée
Les élèves apprennent les coûts et les avantages du jeu.

Plans de dépenses
Les élèves apprennent à faire des plans de dépenses et l'importance de l'épargne.

Allocations et plans de dépenses
Les étudiants apprennent une introduction aux allocations.

Comparaison des achats - Besoins et désirs
Cette leçon initie les élèves aux bases de la comparaison de prix.

Leçons supplémentaires sur l'argent de poche
Leçons supplémentaires liées à l'argent de poche.

ENSEIGNER DES IDÉES DE DÉPENSES D'ARGENT ET DE MATHÉMATIQUES DE CONSOMMATION

Les élèves préparent un repas et apprennent à économiser de l'argent.

Une idée de plan de cours sur les valeurs monétaires et les achats.

ARGENT DE DÉPENSES SUPPLÉMENTAIRE, ACHATS ET RESSOURCES DE MATHÉMATIQUES POUR LE CONSOMMATEUR

Résolution de problèmes à l'aide de listes de courses - Les élèves utilisent leurs compétences en résolution de problèmes et essaient de respecter leur budget lorsqu'ils achètent et créent leur propre liste de courses.

Épicerie pour un profil familial - Les élèves créent des menus et des listes de courses en fonction des restrictions alimentaires d'une famille.

INFORMATIONS ET CONSEILS SUR LES DÉPENSES DES CONSOMMATEURS ET LES ÉCONOMIES D'ARGENT

Conseils de dépenses et informations sur les économies d'argent
Apprenez les bases pour économiser de l'argent et dépenser de l'argent judicieusement. Comprend des informations sur les économies d'argent, des astuces et des conseils.

Informations sur les finances personnelles, les carrières et la santé.

SUGGESTIONS OU BESOIN D'AIDE ?

Avez-vous une recommandation pour une amélioration de cette page de leçon sur l'argent de poche, ou avez-vous une idée pour une nouvelle leçon ? Alors laissez-nous une suggestion.

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Jeux de maths

Les jeux de mathématiques sont une façon amusante et engageante pour les élèves de s'entraîner et d'acquérir des compétences mathématiques spécifiques. Cependant, des jeux bien conçus offrent également aux élèves l'occasion de favoriser le raisonnement, la résolution de problèmes et la réflexion stratégique.

Avant de parcourir les liens ci-dessous, je vous recommande vivement de regarder cette vidéo de 3 minutes de Dan Finkel où il explique les trois critères suivants qui rendent un jeu de mathématiques amusant et intéressant :

  1. Choix de l'étudiant
  2. Les mathématiques sont le moteur du jeu
  3. Facile à apprendre et rapide à jouer – parfait pour une utilisation en classe

Enquêtes Game Center

Le Game Center contient des versions en ligne de nombreux jeux de la Enquêtes 3 programme d'études. Le centre de jeu est accessible en anglais et en espagnol.

Collection de jeux de mathématiques pour l'amour

Math For Love a organisé une collection des meilleurs jeux mathématiques qu'ils connaissent. Les jeux peuvent être filtrés par niveau scolaire et par sujet.

Jeux de mathématiques du district scolaire de Richmond

Cette collection de jeux est organisée par Janice Novakowski. Pour chaque jeu, il existe un document de ressources téléchargeable ainsi qu'une vidéo démontrant comment jouer au jeu.

Voici un exemple de vidéo du site du jeu classique Circles and Stars :

Jeux pour jeunes esprits

Games for Young Minds est l'endroit où l'éducateur en mathématiques Kent Haines partage ses recommandations de jeux mathématiques à jouer avec les enfants. Vous pouvez vous inscrire à sa newsletter hebdomadaire ou parcourir les archives. Il y a des sections pour les jeux de société et les jeux gratuits.